İngilizce öğretiminde yapay zekâ ve yeni teknolojilerin sınıf içindeki rolü Bursa'da düzenlenen II. İngilizce Öğretmenleri Konferansı'nın ana gündemlerinden biri oldu. Millî Eğitim Bakanlığı, Sabancı Vakfı ve British Council iş birliğiyle düzenlenen iki günlük konferans 23 Eylül'de başladı ve 24 Eylül'deki oturumlarla devam ediyor. Türkiye'nin farklı bölgelerinden İngilizce öğretmenlerinin katıldığı programda yapay zekâdan sosyal ve duygusal öğrenmeye kadar güncel başlıklar ele alınıyor.
Konferansın teması inovasyon ve teknoloji
Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğünün açıklamasına göre etkinlik “İngilizce Dil Eğitiminde İnovasyon ve Teknoloji” temasıyla düzenleniyor. Program, öğretmenlerin mesleki gelişimine katkı sunmayı, ulusal ve uluslararası iyi uygulama örneklerini paylaşmayı ve eğitim teknolojilerindeki gelişmelerin sınıf uygulamalarına nasıl yansıyabileceğini tartışmayı amaçlıyor.
Yapay zekâ araçlarının eğitimde hızla yaygınlaşması, öğretmenlerin yalnız yeni uygulamaları kullanmasını değil, bu araçların pedagojik olarak nerede ve nasıl kullanılacağına ilişkin kararlar vermesini de gerekli hale getiriyor. Konferansın oturumlarında bu nedenle teknoloji tek başına bir amaç olarak değil, öğretim tasarımını destekleyebilecek araçlardan biri olarak değerlendiriliyor.
Öğretmenlerin yapay zekâ kullanım profilleri konuşuluyor
Program kapsamında Türkiye'deki öğretmenlerin yapay zekâ kullanım profilleri ve eğitim liderliği de ele alınan konular arasında. Öğretmenlerin yapay zekâyı hangi amaçlarla kullandığı, hazırlık süreçlerine nasıl dahil ettiği ve sınıf içinde hangi sınırların gözetilmesi gerektiği eğitim dünyasının güncel tartışmalarından biri.
Özellikle yabancı dil eğitiminde metin üretimi, konuşma pratiği, geri bildirim ve kişiselleştirilmiş öğrenme gibi alanlarda yapay zekâ tabanlı araçların kullanımı artıyor. Bununla birlikte öğrencinin kendi üretimi ile otomatik oluşturulan içerik arasındaki ayrım, bilgi doğruluğu, veri güvenliği ve öğretmenin değerlendirme rolü gibi konular da önemini koruyor.
Sosyal ve duygusal öğrenme de gündemde
Konferans yalnız teknoloji başlıklarından oluşmuyor. Yapay zekâ çağında sosyal ve duygusal öğrenmenin önemi, öğretmenlerin değişen rolleri ve sürdürülebilir eğitim gibi konular da programda yer alıyor. Bu yaklaşım, eğitim teknolojilerinin öğrenciler arasındaki insan etkileşiminin veya öğretmenin pedagojik rolünün yerine geçmesi yerine bunları desteklemesi gerektiği fikrini öne çıkarıyor.
Yabancı dil sınıflarında iletişim, hata yapma cesareti, akran etkileşimi ve öğretmenden alınan nitelikli geri bildirim öğrenmenin önemli parçaları. Dijital araçlar bazı süreçleri hızlandırabilse de öğrencinin dil kullanımını gerçek iletişim bağlamında geliştirmesi için öğretmenin öğrenme ortamını tasarlama görevi devam ediyor.
Öğretmenin rolü nasıl değişiyor?
Programdaki başlıklardan biri öğretmenlerin “öğrenme tasarımcısı” olarak değişen rolü. Dijital içeriklerin ve üretken yapay zekâ araçlarının çoğalmasıyla öğretmenlerin yalnız bilgiyi aktaran kişi olması yerine, öğrencinin doğru kaynaklara ulaşmasını sağlayan, öğrenme etkinliklerini planlayan ve teknolojinin kullanım sınırlarını belirleyen bir role doğru ilerlediği değerlendiriliyor.
Bu dönüşüm aynı zamanda dijital becerilerin öğretmen mesleki gelişimindeki önemini artırıyor. Yeni bir aracı kullanabilmek tek başına yeterli olmayabiliyor; aracın öğrencinin yaşına, ders hedeflerine ve ölçme-değerlendirme yaklaşımına uygun olup olmadığı da değerlendirilmek zorunda.
Türkiye'nin farklı bölgelerinden öğretmenler Bursa'da
Konferansa Türkiye'nin farklı bölgelerinden İngilizce öğretmenleri katılıyor. Bu çeşitlilik, farklı okul türleri ve öğrenci profillerinde edinilen deneyimlerin paylaşılması açısından önem taşıyor. Aynı teknolojinin her okulda aynı imkânlarla uygulanamayabileceği düşünüldüğünde, sahadaki farklı deneyimlerin paylaşılması öğretmenler için pratik değer taşıyabiliyor.
Etkinlikte Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü, Bursa İl Millî Eğitim Müdürlüğü, British Council ve Sabancı Vakfından temsilciler de yer aldı. Açılış programında eğitimde dijital dönüşüm, yenilikçi teknolojiler ve yapay zekânın eğitim süreçlerine entegrasyonu üzerine değerlendirmeler yapıldı.
Program 24 Eylül oturumlarıyla sürüyor
23-24 Eylül tarihlerini kapsayan konferans bugün gerçekleştirilen oturum ve etkinliklerle devam ediyor. Programın temel odağında öğretmenlerin yapay zekâyı yalnız teknik bir yenilik olarak değil, pedagojik kararları ve öğrenci merkezli uygulamaları destekleyen bir araç olarak değerlendirmesi bulunuyor.
Bursa'daki buluşma, yapay zekânın eğitimde kullanımının artık yalnız geleceğe ilişkin bir tartışma olmadığını da gösteriyor. Öğretmenlerin bugün karşılaştığı araçlar, sınıf içi uygulamalar ve öğrenci beklentileri hızla değişirken mesleki gelişim programlarının teknoloji, etik, pedagojik tasarım ve insan etkileşimini birlikte ele alması giderek daha önemli hale geliyor.
